Sok népek kultúrája támogatja egy erős ember - hős, harcos, harcos - kultuszát, aki képes megvédeni otthonát és országát. A szülektől kezdve a fiúkat bátor, ellenállóképesnek nevezik, képesek megvédeni magukat és megvédeni a gyengeket. Ezekre a célokra gyakran használnak játék katonai kellékeket. Úgy gondolják, hogy megteremti a kiképzés feltételeit, amelyek a lehető legközelebb állnak a valós helyzethez - a katonai műveletekhez. De érdemes emlékezni arra, hogy a háborúban megölnek. Itt számos kérdés merül fel: „Szüksége van-e a gyerekeknek ilyen játékokra?”, „Milyen korban játszhat velük?”, „Valóban kifejlesztik-e a szükséges tulajdonságokat?”, „Károsítják-e a gyermek pszichéjét?”.
Szüksége van-e gyermekeknek pisztolyokra?
Annak megértése érdekében, hogy ezt a nehéz helyzetet meg kell emlékezni, milyen jelentősége van egy játéknak egy gyermeknek. A gyermekeket körülvevő összes játék és játék képezi a belső világát. Ha a katonai játékok százaléka meghaladja a harmadot, akkor ezek jelentősen befolyásolják a pszichét.
Azok a tulajdonságok, amelyeket a gyermeknek meg kell mutatnia a játékban, rögzülnek és karakterjellemzővé válnak. Pisztolyokkal, fegyverekkel, géppuskákkal, lándzsakkal, dartsokkal játszik a gyermek megtanulni célozni, pontosan lőni vagy dobni.
Az ilyen tevékenységek fejlesztik a figyelmet, a gondolkodást, a koncentrálódási képességet, az akaraterőt, az önmegtartóztatást. Elvileg nem rossz. De kit céloz a gyermek? Állatokban és madarakban? A játékokba? Emberekben? Akkor a dolgok rosszul vannak. A pontossággal és kitartással együtt a gyermek megtanulja, hogy öröm érdekében károsítson egy élőlényt - hogy elérje a célt.
Védelem vagy támadás?
Karddal és késsel játszva a gyermek megtanul támadni és megvédeni. Megpróbálja a lehető legjobban fejleszteni képességeit, hogy kevesebb „csata legyen a csatában”. Az idő múlásával egy ilyen csecsemő ellenségesnek látja a világot. A gyermek megérti, hogy nagyon fontos az erővédelem. Sőt, még rosszabb is lehet arra a következtetésre jutni, hogy a legerősebb az, aki gyorsan és hirtelen támadhat, anélkül, hogy másokra gondolna.
Bármilyen katonai játékkal játszik, a gyerek ellenségesnek és veszélyesnek láthatja a körülötte levő világot, ahol bárki sérthet, támadhat, bántalmazhatja vagy bánthatja. A gyerek hitetlenné válik, szégyenteljes és agresszív lesz.
Természetesen a katonai játékok nem az egyetlen agresszió forrása a gyermekekben. Nagyon függ a családi kapcsolatoktól. Ha a családban nem szokás támadni, harcolni, akkor alacsony annak a valószínűsége, hogy maga a gyermek agressziót mutat. De ha egy gyerek egy gyermekkorban látja, hogy az egyik ember hogyan fáj a másikra, akkor a katonai játékok csak erősíthetik a felmerülő agresszivitást.
Csapatszellem
Másrészről egyes háborús játékok („háború”, „erőd elfogása”) beillesztik a csapat szellemét, a csoportban való munka képességét, egy másik ember hallgatását, feladatok elvégzését, mások szervezését, parancsok adását, felelősségvállalást, cselekvési terv kidolgozását. De egy gyerek mindezen tulajdonságokat megszerezheti kevésbé erőszakos játékkal. Megtanulhatja megvédeni megölés nélkül.
Ami a magukat a gyermekeket vonzza, ilyen játékok és játékok vonzzák őket, és nagyon izgalmasnak találják őket. Ennek oka az a tény, hogy a gyermekek érdeklődését a játékkészülék (vészvilágítás, hangjelzés) és a számos funkció növeli. Az ilyen felszerelés és a reklám az alkalmazás egyértelmű bemutatásával pozitív hozzáállást hoz létre a játékkal szemben és vágyát arra, hogy megszerezzék.
Mi a jó és mi a rossz ...
A katonai témájú játékok káros hatásait sok pszichológus bizonyította. Számos ország komolyan támogatja ezt a kérdést. Ennek igazolására a világháborús játékok megsemmisítésének napját fogadták el. A szeptember 7-én tartandó rendezvényre mindenkit felkér, hogy hagyjon fel a katonai témájú játékokkal, helyettesítve azokat békés játékokkal.
Természetesen nem lehet teljes mértékben elkülöníteni gyermekeit a háborúval kapcsolatos játékoktól. A felnőttek azonban segíthetnek a gyermekeknek megérteni a jó és a rossz közötti különbséget. Engedélyezheti, hogy gyermeke ilyen játékokkal játsszon, amikor 7-8 éves. Ebben a korban az erkölcsi normák alapjait már letették. A gyermeknek fogalma van a „lehetetlen” szóról és képessége legyőzni valami cselekedet vágyát. A gyerek megérti, hogy milyen cselekedetei fájnak, mert tudja, mi az „együttérzés”. Csak most, de nem korábban, játszhat egy gyermek katonai témájú játékokkal. És csak felnőttek felügyelete alatt. A legfontosabb az, hogy az ilyen játékok ne váljanak a gyermekek önkifejezési módjává.
A szülők a háborús játékokat versenybe hozhatják. Tanuljon például íjászatot. Ez az elem kevésbé kapcsolódik a károsodáshoz, és pontosan fejleszti a pontosságot.
Kétségtelen, hogy a katonai témájú játékok inkább ártanak a gyermek pszichéjének, mint jó. Más tényezőkkel kombinálva a gyermek pszichéje visszavonhatatlanul megzavarható. Az ilyen játékok előnyei más tevékenységi területeken is elérhetők. És ne fizessen érte olyan drágát árat.
