Az ingyenes oktatás célja a gyermek függetlenségének fejlesztése, ám ez nem járul hozzá a személyiség kialakulásához. A legtöbb esetben ezt az oktatási módszert azok a szülők gyakorolják, akiket nem érdekel, kivel töltik gyermekeik időt és mit csinál. Az ingyenes oktatás mind diszfunkcionális, mind anyagilag biztonságos családokban megtalálható, ahol nincs lelki kapcsolat a gyermekkel. Időnként ezt a módszert intelligens családok gyakorolják, ahol a szülők nagyon képzett emberek, akik abban vannak benne, hogy szabad és boldog személyt csak tilalom nélküli oktatás útján lehet felnevelni.
Az ingyenes oktatás következményei a gyermekre
A gyermek számára a családban a cselekvési szabadság fő szabályozója a szülő, aki meggyőződése alapján mindent megenged. A társadalomban a gyermek feletti ellenőrzést idegenek - tanárok, rendőrség - végzik. Vannak olyan társadalmi normák és törvények is, amelyeket nem szabad megsérteni, még akkor is, ha a szülők nem bánják. A kognitív disszonancia a gyermek fejében fordul elő, mert szokott maga viselkedni, és most számos tilalommal és korlátozással néz szembe.
A gyermek szeszélyes és ideges lesz. Elveszik az élet óceánjában, mert nem lát tereptárgyakat, nem különbözteti meg a jót a rosszatól. A bizonytalanság belső szorongást és önbizalmat vált ki. Ezt a körülményt tovább súlyosbítja az a tény, hogy a gyermek felkészülés nélkül rohant hozzá - tegnap lehetséges, de ma nem. A gyermek nem érti, miért történik ez, és nem tudja, mit tegyen ebben a helyzetben.
Hogyan lehet megelőzni az ingyenes oktatás következményeit?
Mindenekelőtt meg kell tanulnia mondani a nemnek a gyermeket, bemutatva az élethez és a személyiséghez szükséges korlátozásokat. Ha a gyermek már elérte a serdülőkorát, akkor kicsit kell kezdenie. Bevezethet egy egyszerű háztartási szabályt, amelyet be kell tartani bármilyen rituálé elvégzéséhez. Például, minden szombaton, hogy az egész család számára mosogatást végezzen, este tisztítsa meg a szobát. Néhány korlátozással kell kezdenie, de biztosítani kell a végrehajtásuk ellenőrzését. Ha szükséges, támogatnia kell a gyermeket.
Az ilyen típusú nevelés korrekciója egyszerű cselekvési algoritmusoknak felel meg - a szülőknek meg kell értenie, hogy nem mindig szükséges a gyermek helyzetét olyan helyzetben tartani, ahol érdekei ütköznek az iskola, más gyermekek vagy a társadalom érdekeivel. A következmények drágábbak lehetnek, mint a gondatlanság.
