Most van az idő: sok közönség aláírta az ítéletet a könyvben - azt mondják, hogy minden már digitális, multimédiás, sokkal érdekesebb, mint vastagabb papíron, amelyre sem videó, sem audió nem fér el.
Néhány évvel ezelőtt a cselekmény rendkívül népszerű volt az interneten: az a gyerek, aki látta a pillangót az ablakon, megpróbálta „kibővíteni” azt, ujjai különböző irányokba terjedve az üvegen, például egy érintőképernyőn.
A globális web használóit megérintette a baba fejlődése, találékonysága és fantáziája. Kevés ember látta az elfelejtés fekete lyukját, amelybe a környező technika, amely nem fejleszti a képzeletét és a láthatárot, belemerül minket.
A babák babái maguk esznek, isznak és megfelelnek a természetes igényeknek. Maguk az autók szirénnal zümmögnek vagy üvöltötnek, villognak vagy automatikusan megnyomják a lépcsőt.
A technika önmagával mindennel megbirkózik: nem kell álmodozni, nincs semmi, hogy felfedezzék a körülvevő világot, és párhuzamos világokra, rohanó oldalakra menjenek.
És ne felejtse el Jules Verne felejthetetlen utazásait, Alexandre Dumas lélegzetelállító kalandjait, a Fenimore Cooper karakterének furcsa neveit: orbáncfű, Hawkeye, Long Carbine. Ne feledje, hogyan olvasta el Rybakov "Dirk" és "The Bronze Madár" -ját, amikor minden alkalommal aggódik a fiatal hősök életéről, és hogyan játszották kalandjaikat az udvarban lévő srácokkal.
Az élet, érintőképernyők és kész megoldások nélkül, nem volt unalmas és monoton. A könyv tetején volt a legintelligensebb emberek érdeklődésének listája és vezetett a kreatív fejlődéshez.
Valóban el akarja fosztani mindezt a szeretett gyermekétől, amikor végzetesen a kezét robbantja és elmegy a szórakozás világába: a számítógéphez vagy a TV-hez. Saját fantasztikus világai és mesés felfedezései még nem születtek, de még nem késő születni.
A gyermekem nem akar olvasni. Felnőtt kifogások
Dörzsölje át az emléket. Emlékszel arra, mikor utoljára látott egy könyvet azoknak a kezében, akiket a természet minden törvénye utánozott: szüleitől. Mikor utoljára olvastam vele valamit, kivéve a közüzemi számlák átvételét vagy a szupermarketben lévő csekket?
Az ember utánzással kezdődik. Eleinte figyelte, hogy mások sétálnak, és elkezdenek sétálni. Ezután utánozza a környezeti hangokat és megtalálja a beszédet. És utána, amikor olyan kérdésekről van szó, mint az olvasás, pozitív példára van szüksége. Tehát a modern gyermek megtanul "süllyedni" a táblagépbe, amelyet hozzá ragasztottak, "hogy ne zavarjanak", vagy pedig "VKontakte" -et készítsen, mert az anya egész nap és éjjel szenvedélyesen szenved.
Soha ne tartóztassa le azt, hogy "apám sem szeretett olvasni" vagy "látszólag az olvasás nem neki szól".
• Ez társadalmi képesség, beoltható.. A genetikai memória nem tartalmaz olyan információt a DNS-ben, amelyet az ősök nem szerettek olvasni.
• Az egész emberiség ősei az ágakon ültek és lábukkal megragadhattak ételt: ez nem azt jelenti, hogy ezeket a képességeket fenn kell tartani velünk.
• Kezdje magát. Semmi sem megnyugtatóbb a csecsemő számára, utánozza az anyát, mint az ő jóváhagyása.
Miért nem akarja a gyermek olvasni?
Gondoljon arra, hogy a tévékészülék állandóan be van-e kapcsolva a házában, van-e számítógép reggeltől este? Nem csoda, hogy a gyermek az információk megszerzésének könnyebb módját választja, mint az olvasást, amelyben el kell olvasnia és elemeznie kell, és néha visszatükröződik a már elsajátított szövegdarabokra. A TV-ben minden egyszerűbb: a képek megváltoztatják egymást, minden egyszerű és vizuális.
• Természetesen egyes gyermekek hajlamosak az olvasásra, mások nem. De ez az ok nem indokolja a kísérletek elutasítását.
• Lehetséges, hogy otthonában nem szokott időt tölteni az olvasással, a szokásos nem egy könyvtár összeállítása.
• Talán a kényszerített olvasásra kényszerített szomorú emlékek megakadályozzák a meggyőzést.
• Lehetséges, hogy a gyermek egyszerűen nem érzékeli a szülőket tanárként, és ezért nem akarja engedelmeskedni.
Ne féltékeny a gyerekre az oktató iránt, ha ő próbálkozásaiban sikeresebb lesz, mint te. Végül is nem az Ön ambícióiról van szó, hanem a gyermeke fejlett és teljesítő jövőjéről.
Mit lehet kategorikusan nem tenni, ha a gyermek nem akar olvasni?
• Dühös hangon kiabálni a gyermekre, és bármilyen megtorlást fenyegetni: verni fogok, nem engedlek sétálni, megfosztom az édességet, esni fogok, pislogni, pislogni és így tovább.
Tehát a jövőben a könyvféreg nem a könyvet érzi, hanem a folyamatos fenyegetésekkel való kapcsolatában. Ez az, amit akarsz?
• Távozzon a javadalmaktól az anyagi javak formájában: pénz, dolgok és egyéb dolgok.
A gyerek ezért nem szeretni fogja az olvasást, hanem csak megtanulja keresni az idejét és manipulálni téged.
• Olvassa el egy tudatosan unalmas könyvet.
Ön maga is megvizsgálta? És hogyan?
• Nyárson erre a problémára.
A gyermek fejlődésének sikere sok tudományos tudományágban az olvasástól függ. Normál oktatást akarsz neki?
• Cserélje ki a könyvet a TV-n.
Egyetlen film sem helyettesíti a könyvet a mélységben és a képek eredetiségében, ha lehetséges, spekulálni és dofantazirovat. Bizonyára el fogja csúsztatni Assolt, amire nem számított, és d'Artagnan-t, akit a gyermek maga sokkal látványosabb és érdekesebb lett volna elképzelni. A "zomboyaschik" azonban megfosztja tőle ezt az előnyt.
Az összes tiltott módszert csak akkor használja, ha termését meg szeretné nyerni: keressen piszkos képeket a könyvek oldalain, magukat a könyveket az ablak alatt az udvaron, vagy gyűjtsön össze házban papírt darabokkal, amelyeket brómozva fóliából szakítanak. Egy gyerek, aki fél egy könyvet visszaélni, másképp csal meg: úgy tesz, mintha elolvassa vagy elolvassa az adott "a szót".
Hogyan tanítsunk olvasni egy olyan csecsemőt, aki még mindig túl korai olvasni?
Azt kell kezdenünk, amikor ráébred: értelmes pillantása van! Megállapítást nyert, hogy azok a gyermekek, akiknek csecsemőkorukban nem engedték meg kiabálni a papírt, ahol nyomtattak valamit, a jövőben óvatosabbak és jobban szeretnek könyveket. De ha a gyermeke már nem szeret olvasni, ez azt jelenti, hogy a kis hiba kicsit nőtt fel, és az ellátással kapcsolatos tanácsok legalább nem megfelelőek.
• Minél hamarabb elkezdi mese olvasását, minél több hely van abban, hogy felébredjen a könyv és az olvasás iránti érdeklődés.
• A könyvek világos, színes képei érdeklődést keltenek. Először a földimogyoró csak a gyönyörű illusztrációkat nézi meg, és megérinti azokat, nem tudva, hogy mit érez, és megpróbálja megkóstolni az értékes tudás jövőbeli forrását. De megszokja a könyv jelenlétét az életében. A könyvek és játékok a csecsemők számára szintén hasznosak, és a fentebb megjelölt szerepük mellett teljesítik az ujjmozgás gépét is.
• A kicsi és kíváncsi huligánok könnyed könyveket vásárolhatnak, amelyek bármilyen kaland után könnyen kimoshatók: ebéd, fürdés, homokozóba temetés - karton, műanyag, kendő, akár fa!
• Helyezze a könyvespolcot az óvodába a lehető legalacsonyabbra - hagyja, hogy a morzsák hozzáférjenek az irodalomhoz! Talán ez lesz a saját kicsi nyitott könyvespolcja, ahová a csecsemő az ön segítsége nélkül eléri, amikor tetszik. Ha a gyermek nem látja állandóan a könyveket, akkor valószínűtlen, hogy vonzza őket.
• Ha másfél éves könyvelő számára elérhetővé tette a forradalom előtti kiadás egy régi Goethe kiadását, ne panaszkodjon a barátaidnak a csomagtartó vandalizmusa miatt. Magukat hibáztatni: a gyermeket az Ön érdeklődése irányítja, és egyáltalán nem a könyvgyűlölet. Csád nem ismeri, hogy ez a könyv vagyonra érdemes, és most tönkrement.
• Ha gyermekének könyveit választja, vegye figyelembe a tervezési árnyalatokat: a jó illusztrációk világosak, de „savas” tinták, nagynyomású és minőségi papír nélkül. Minél fiatalabb az olvasó, annál nagyobb a betűtípus a könyvben.
• Érdemes megismerkedni a remekmű tartalmával is: attól, hogy mit csúsztatsz egy gyerekhez, attól függ, hogy mi érdekli azt. Ezenkívül a szövegnek meg kell felelnie a borítón feltüntetett korosztálynak. Kereshet az interneten a jövőbeni vásárlási véleményekről, amelyeket más szülők vagy kritikusok írtak.
• Ne felejtsd el magad, és tanítsd meg gyermekét, hogy gondolja azt, hogy a legjobb ajándék egy könyv. Ha egy punci gyönyörű mese könyveket kap születésnapjára, akkor később, amikor felnő, egy kiváló illusztrált enciklopédia, máris ápolja a könyveket, mert a szülők ezeket jó ajándéknak tartják.
Mi lenne, ha a gyermek nem akarja olvasni, és már késő a csecsemőkkel történő munkavégzés módszereihez?
Számos "promóciós" trükk létezik.
Fogj egyet:
Olvassa tovább gyermekének egy éjszakát. Valami izgalmas esti olvasási ünnepség legalább az iskola 11. osztályáig tarthat - ez közelebb hozza egymást. Tehát, folyamatosan olvasva az éjszakára nagyon érdekes irodalmat, szakítson bele a legváratlanabb és érdekesebb helyre. Emlékszel, hogy történik a többrészes filmekben, amikor a sorozat véget ér az egész családnak, aki mohón ragaszkodik a képernyőhöz? Vagy ha a legérdekesebb epizódokat nézik, akkor egy ínyreklám hirtelen felrobban az űrben? Tehát, félbeszakítva, felidézheti fiatal hallgatójának kíváncsiságát a cselekmény folytatódásának felismerésében. Határozottan kíváncsi, hogy legalább mi van a képek mögött, és lehetséges, hogy kukucskálva látni fogja, hogy a fiatal cserkész miként látja vagy elolvassa a hagyott könyvet.
Második trükk:
Keresse meg gyermekével egy új rajzfilmet vagy filmet, érdekes irodalmi műben készítve - természetesen korának megfelelően, és ne a „Mester és Margarita” vagy a „Bűn és büntetés” című műben. És akkor ravaszul szakítsa félbe a show-t valamilyen trükkös alkalom alatt. Ezután kövesse a mondatot, hogy megtudja a mese végét a könyvből - önmaga vagy az előadása során.
Harmadik trükk:
Hangoskönyvek. Ugyanaz a trükkös séma, megszakítással a legérdekesebb helyen, könnyen áthalad velük. De néha csak segítenek az autóban, a nappali alvás során, amikor a kölyök nem akar megnyugodni, de legalább le kell feküdni és pihenni.
Négy trükk:
Hívjon meg másnak nagynéni, akinek pedagógiai végzettsége és tapasztalata van. Időnként egy idegen, akár felnőtt is jobban hallgat. Mit kell mondani a gyermekről?
Öt trükk:
Zatel "irodalmi klub". Ha mind a szülők, mind a gyermek elolvasta (hallgatta) a könyvet, akkor annak megvitatása és az új igazságok megtalálása nemcsak a tudás és gondolkodás új horizontját nyitja meg a gyermeknek, hanem a könyvben rejtett jelentések és mélységek megtalálását is. Talán magunk számára is. Ezenkívül a csecsemő meg fogja érteni, hogy olvasószemélyiségének véleménye értékes neked - és ez egy további fokú motiváció az olvasáshoz és az önökkel való megbeszéléshez, ilyen felnőttek és okos, új fóliók.
Hatodik trükk:
Felkeltheti a gyermek érdeklődését az olvasás iránt, és ízlésesen és preferenciáival művészileg manipulálhatja. Ha a gyerek szereti a természetet, csúsztassa őt Paustovsky vagy Prishvin kezdetére, ha a kis ember - úgynevezett "kutya" vagy "macska tulajdonosa" -, akkor a "Fehér Bim fekete fül" és a "Puss in Boots" nagyon jó ízlése szerint.
A világirodalom felbecsülhetetlen óriási remekművek óceánját hozta létre. Még a fiatal "monarchisták" számára is megkóstolhatók könyvek: például "A herceg és a kevésbé" vagy a "Kis herceg". És az a kicsi ember, aki befejezte legalább Mark Twain művének elolvasását, boldogan beleegyezik abba, hogy elolvassa a "Tom Sawyer" vagy a "The Yankees Connecticutból Arthur király udvarán."
Ha a gyerek nem akar olvasni, de eltökélt szándéka, hogy megtanítsa neki ezt az izgalmas és hasznos tevékenységet, akkor minden bizonnyal sikeres lesz.
A szülői fantázia, amelyet megfelelő időben hoztak fel a jó könyveken, ki fogja használni az ajánlásainkat, és új hamis és könyörtelen trükköket fedez fel, amelyek segítségével egy új lelkes könyvelő nő. Mint mondják a régi példabeszédben, az utat csak gyaloglás fogja megtanulni. És te, aki már elindultál ezen az úton, soha nem fog elfordulni tőle, és biztos, hogy megosztja kedves gyermekével és Jules Verne felejthetetlen utazásaival, Alexander Dumas és a Fenimore Cooper bátor indiánok szédítő kalandjaival, valamint Ryatkov Anatolij és Gadiár Arkadi fiatal úttörőivel.
