A gyermekek iskolába való felkészítéséről arról van szó, hogy nem elég. De a szülõket valahogy elfelejtik - és elvégre nemcsak a gyermekek izgalma esik a részükre. A gyermek kényelme, sőt még tudományos teljesítménye is az anya és apa helyes viselkedésétől függ. Egyrészről a szülőknek könnyebbnek kell lennie az iskolába való felkészülésnek, mert végül is a 10 osztály egy olyan szakasz, amelyet már régen eltelt. Másrészt a fokozott felelősség és a félelem a baba miatt gyakran akadályozza az okos és helyes cselekedeteket.
Iskola kiválasztása. Gyerekünk számára mindannyian őszintén csak a legjobbakat kívánjuk. De hibákat követünk el az iskola megválasztásakor. Hatalmas erőfeszítésekkel sikerült áttörni a dédelgetett francia iskolát fél órán belül otthonról? Nos - egy jó oktatási intézmény tiszteletre méltó tanárokkal és a jó hagyományokkal garantálja az első osztályú gyermekek jövőbeni sikerét. Nagyon fontos azonban, hogy a szülők egyértelműen megértsék - nem az a vágy, hogy egy adott iskolát saját megvalósíthatatlan törekvéseikkel válasszanak? Fontos, hogy a leendő hallgatók szülei megtanulják elválasztani saját vágyaikat a gyermek közvetlen szükségleteitől - talán inkább az erős sportszakaszt részesíti előnyben, a hangsúlyt a rajzra vagy a zenére helyezi, és nem a franciára. Méltó oktatási intézmény kiválasztásakor hasonlítsa össze az iskola képességeit gyermeke képességeivel és igényeivel - elvégre ő ott fog tanulni, nem te.
Varázslatos átalakulás. A gyermek „újjászületését” a szülők is kapják - tegnap vidám gyerek volt, csak játékokra és fagylaltra gondolt, majd egy nap egy iskolás fiúvá válik, amelynek felelőssége és izgalma van, és néha félelmet szenved. A szülők gyakran szélsőséges helyzetbe kerülnek - egyesek elkezdenek sajnálni gyermekét, mások - a hibát okozzák azért, mert képtelenek azonnal átmenni egyik államból a másikba. De ez az átalakulás nem egy varázspálca hullámán zajlik - gyermekének időre és támogatásra van szüksége a családban. A szülők káránja megijeszti az első osztályosokat, és ráveheti őt, hogy az iskolát nehéz feladatként kezelje. A szülői bizalom megakadályozza, hogy egyenletesen és természetesen lépjen be az iskolai ritmusba. Az anyukáknak és apukáknak a saját félelmeik alapján kell foglalkozniuk - ha sajnálat vagy izgalom merül fel, gondolj arra, hogy a rossz osztályozáson vagy megjegyzéseken kívül a baba új barátokat is kap, megtanulja függetlenségét. De azok számára, akik túl szigorúak a gyermekhez, nem szabad elfelejtenünk, hogy a 7 év az a kor, amikor a séták és játékok sokkal inkább érdekli, mint az írás és az alapozás.
Túlzott terhelés. Az osztályok megkezdésével egyidejűleg sok kísértés nyílik meg a szülők előtt - további órák, sportklubok és zeneiskola. A többi szülő lelkesen fog beszélni arról, hogy hová megy gyermeke és milyen előrelépés történik (a hegedű rajzolása vagy lejátszása területén). És szinte mindenkinek úgy tűnik, hogy hiányzik az értékes idő. Ezért még az első órák megkezdése előtt tanulja meg ellenőrizni önmagát anélkül, hogy hagyja, hogy saját álmai ártanak a kis embernek. Az a tény, hogy az óvodából az iskolásra történő hirtelen átmenet nem könnyű egyetlen gyermek számára sem. Az első osztály a legrosszabb időszak a további körök és szakaszok elindításához. Szinte az egész tanév alatt a gyermek nagyon fáradt és kicsi, de állandó stressz lehetséges. Ezért jobb a klubok és stúdiók megválasztását legalább egy évvel elhalasztani, vagy még jobb, ha a gyermek maga érdekli ezt a kiegészítő foglalkozást.
Csalott elvárások. Az első osztály az az idő, amikor a barátságos anyák és gyermekek konfliktusba lépnek. Egy nő elveszíti utolsó idegeit, lóg a gyermek fölött és megköveteli a tökéletes házi feladatot, és a gyermek nem érti, miért válik az előző kedves és megbocsátó anya hirtelen intoleranssá. Lehet, hogy mindegyik szülő titokban vagy nyíltan álmodik egy kerek középiskolás diákról, amelyet érmekkel és bizonyítékokkal lógtak az akadémiai teljesítményért. De ha a szédítő sikerek nem sietnek nyilvánulni, ne engedje, hogy elégedetlen büszkesége megbotlik ön és gyermeke között.
tisztelet. Nem mindannyian mentünk a tanárok kedvencei közé, és nem minden tanár, akivel találkoztunk, a tolerancia és a professzionalizmus példája volt. Az iskolából jött sértő beceneveket, és nem a leginkább tiszteletteljes hozzáállást tanárokkal szemben. De bármi legyen is a saját hozzáállása, ne engedje magának, hogy a tanárok is kissé gúnyolódjanak a gyermekek jelenlétében. Végül is egy egyszerű "tanár" szóval nem bosszút áll a régóta elkövetőért, aki a távoli múltban maradt. A tanárok diskreditációjával, akikkel a gyermekének a következő tíz évben kell kommunikálnia, megnehezíti az első osztályosok alkalmazkodását és megsemmisíti a „diák-tanár” természetes kötelékét. Az iskolád már elég független és értékelni tudja első tanárait - valaki valódi tanár lesz rá, és valaki csalódást okoz majd. De ő maga dönt.
Kritika. A legtöbb szülő keményen veszi saját gyermeke kritikáját. De a kudarcokról és kudarcokról gyakran kell hallani, és nem mindig puha, helyes formában. Tanulja meg, hogy legyen objektív, és különítse el a fontos jeleket a meglévő problémákról a zsarolásoktól és a tisztességtelen bánásmódtól. Az iskolában találkozhat mind az egyikkel, mind a másikval - mert semmi ember nem idegen a tanár számára. Ha az első esetben együtt kell működni a tanárral, és keressenek lehetőségeket a felmerült nehézségek megoldására, akkor a második esetben fontos a gyermeket megfelelő formában támogatni, megakadályozva az igazságtalanságot a tanár részéről. De mindkét esetben nem szabad elfelejteni, hogy a tanárral folytatott párbeszédnek mindig zárt ajtó mögött kell zajlania.
Szöveg: Gera Gera
